Dibujo: 2021

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La inteligencia creadora es un hábito, y se adquiere

por educación, que es “generadora de talento”.

José Antonio Marina en la sección Esto es lo último

del semanario EL CULTURAL 23-10-2015

La Educación Secundaria se propone tres objetivos básicos:
. Transmitir conocimientos que pueda aplicar el alumno en sus estudios posteriores y en su futuro laboral.
. Desarrollar cualidades que lo conviertan en una persona más capaz y le permitan desenvolverse mejor en el mundo.
. Enseñar al adolescente cómo es el mundo en el que vive.
Es obvio que los tres objetivos no son independientes entre sí, sino que están fuertemente trenzados.

Sin voluntad de ser exhaustivo, paso a exponer una serie de motivos por los que es aconsejable estudiar la Enseñanza Plástica, Visual y Audiovisual:
. Para desarrollar la Creatividad. Según José Antonio Marina, la creatividad es una manera de resolver problemas. Hay problemas cuya solución conocemos, y entonces debemos aplicar las recetas (por ejemplo, en contabilidad), y hay problemas cuya solución no sabemos bien porque son problemas nuevos, o porque las soluciones viejas no sirven. Toda la actividad artística también busca resolver un problema. Monet el problema de la luz, Beuys el problema de relacionar el arte con la ética. Todos tenemos que enfrentarnos a problemas para los que no tenemos solución: la felicidad, las relaciones de pareja, la justicia social, la educación de los niños. Estos problemas exigen una creatividad humilde, pero fundamental para la supervivencia. (…) Pero, además de esta creatividad cotidiana, hay una creatividad especializada, “cinco estrellas”: artística, literaria, política, económica, filosófica. Esta ya no es para todos. Pues bien, en ambos casos, tras cincuenta años de investigación, estoy seguro de que la creatividad es un hábito aprendido. Por lo tanto, se puede aprender. Lo siento por los que se sientan tocados por la mano divina de la inspiración y la genialidad. . Desarrolla el Pensamiento Abstracto, que nos permite crear una imagen mental de algo sin necesidad de tenerlo presente ya sea físicamente o en nuestro recuerdo. Si tenemos pensamiento abstracto podemos imaginar, extrapolar lo aprendido a nuevas situaciones, construir esquemas, ubicarnos en otros tiempos y lugares, deducir, sacar conclusiones, comparar...
. De igual modo afianza la Memoria Visual.
. Según José Manuel Ruiz Gutierrez, la geometría nos enseña a ubicarnos en el espacio, a explicarnos las formas y los volúmenes y en definitiva a dotarnos de un potente instrumento para adquirir una buena concepción espacial. (…)Aunque no lo percibamos de manera consciente la geometría forma parte de nuestro lenguaje cotidiano. A diario hacemos uso a través del lenguaje verbal y escrito de muchos términos geométricos, por ejemplo: punto, recta, plano, curva, ángulo, paralela, círculo, cuadrado, perpendicular, etc. En general un vocabulario geométrico básico nos permite comunicarnos y entendernos con mayor precisión acerca de observaciones sobre el mundo en que vivimos. Numerosas información que nos llega debe ser interpretada a la luz de la geometría, planos, mapas, señalizaciones, espacios urbanos, etc..
. Nos ayuda a proponernos metas a medio y largo plazo: un dibujo de calidad no se puede hacer en cinco minutos, es fruto del trabajo reposado y voluntarioso. Del mismo modo muchas de nuestras aspiraciones no se obtienen de inmediato sino que precisan de la perseverancia y la paciencia.
. El dibujo, la fotografía... son medios de expresión que nos permiten liberar tensiones.
. La creación de contenidos para internet es uno de los sectores laborales que más está creciendo. En este campo la apariencia estética es importantísima ya que de ella depende en gran medida que el espectador dedique su atención a esa web.
. El aumento de las prestaciones de los teléfonos móviles ha multiplicado la comunicación visual y audiovisual. De hecho todos producimos imágenes y vídeos. Hacerlo con mayor conocimiento nos va a permitir que la comunicación sea más precisa y no cometamos errores problemáticos.
. El abaratamiento de la tecnología para realizar trabajos de diseño o audiovisuales convierte a éstos en alternativas laborales asequibles; baste pensar que España es el mayor productor mundial de series destinadas a Internet.
. Conseguir que el alumno sea consciente de que es un CONSUMIDOR, y como tal está sometido a la continua influencia de la publicidad. Conocer las estrategias de la publicidad nos hará menos vulnerables y por lo tanto más críticos.
Si vemos esta cuestión desde el otro lado, podemos plantearnos que el marketing es una ocupación creativa factible.
. Actualmente, trabajar en el mundo del cine, la televisión y la publicidad en Almería es una alternativa laboral sólida.

CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIÓN

EDUCACIÓN PLÁSTICA, VISUAL Y AUDIOVISUAL

El primer problema que surge cuando un alumno empieza a cursar esta asignatura es el desconocimiento y la confusión que genera.

¿Qué es y qué objetivos persigue la Educación Plástica Visual y Audiovisual?

Muchos la llaman Dibujo, Artística, Plástica, pero en realidad EPVA no tiene nada que ver con la antigua asignatura de Dibujo que la mayoría de vuestros padres estudiaron, la cual impartía un maestro de magisterio que en la gran mayoría de los casos no era un especialista en la materia.

Esta asignatura tan solo la puede impartir un Licenciado en Bellas Artes o un Licenciado en Arquitectura.

La asignatura pretende:

Que descubras el mundo visual y audiovisual desde un punto de vista crítico, y sobre todo creativo y artístico. Analizando y utilizando todos los sistemas artísticos y técnicos que las imágenes utilizar.

Educar vuestro cerebro para que sepa utilizar la visión correctamente. Desde el punto de vista analítico, espacial y cromático.

Desarrollar la creatividad, cada vez más imprescindible en nuestra sociedad para conseguir y mantener un empleo.

Adquirir destrezas manuales relacionadas con las Artes, las Matemáticas y el Dibujo Técnico.

No importa que tú creas que no eres capaz de adquirir competencias relacionadas con EPVA, todos pueden aprender estas destrezas siguiendo unas cuantas reglas y normas básicas.

El cerebro como los músculos va cambiando constantemente, crece si lo estimulas y lo ejercitas , o mengua y se atrofia si no lo haces. Según los Sistemas Educativos más modernos, como el finlandés, no hay asignaturas más importantes que otras, todas colaboran y son complementarias. Los conocimientos puntuales probablemente se olvidarán con el tiempo, pero las destrezas desarrolladas y las capacidades adquiridas quedarán ahí para ayudaros en vuestros futuros trabajos y en vuestra vida personal.

Para lograr este objetivo esta asignatura analiza y trabaja las principales Artes, algunas de ellas, como la Música, Danza, Poesía y Literatura tienen asignaturas más específicas, pero también son trabajadas indirectamente aquí en determinados proyectos.

C. ¿Cuáles serían las Artes más relacionadas con nuestra asignatura?

1º Arquitectura

2º Escultura

3º Dibujo y la Pintura

7º Cine

8º Fotografía

9º Cómic

10º Infografía y Videojuego

D. Salidas profesionales.

¿Para qué me puede servir lo que estoy aprendiendo?

En tu vida cotidiana habrá algún momento que tenga que coger un lápiz para hacer un croquis con medidas, montar un mueble siguiendo un plano, escoger un cuadro para decorar una pared, decidir si una publicidad es engañosa… Pero si nos referimos a Carreras y Ciclos Formativos relacionado directamente con la asignatura nos podemos encontrar los siguientes:

Arquitectura
Arquitectura Técnica
Bellas Artes
Ingenierías
Telecomunicaciones
Restauración
Arqueología
Imagen y Sonido
Dirección de Cine
Delineación
Diseño de Interiores
Diseño Gráfico
Diseño de Videojuegos
Diseño de Moda
Artes Gráficas
Técnico en Impresión Gráfica
Técnico en Preimpresión Digital
Comercio y Marketing
Técnico en Actividades Comerciales
Edificación y Obra Civil
Técnico en Obras de Interior, Decoración y Rehabilitación
Electricidad y Electrónica
Técnico en Instalaciones Eléctricas y Automáticas
Técnico en Instalaciones de Telecomunicaciones
Fabricación Mecánica
Técnico en Mecanizado
Técnico en Soldadura y Calderería
Técnico en Conformado por Moldeo de Metales y Polímeros
Imagen Personal
Técnico en Estética y Belleza
Técnico en Peluquería y Cosmética Capilar
Imagen y Sonido
Técnico en Vídeo Disc-jockey y Sonido
Técnico en Jardinería y Floristería
Técnico en Aprovechamiento y Conservación del Medio Natural
Industrias Extractivas
Técnico en Piedra Natural
Técnico en Excavaciones y Sondeos
Informática y Comunicaciones
Técnico en Sistemas Microinformáticos y Redes
Instalación y Mantenimiento
Técnico en Instalaciones Frigoríficas y de Climatización
Técnico en Instalaciones de Producción de Calor
Técnico en Mantenimiento Electromecánico
Madera, Mueble y Corcho
Técnico en Carpintería y Mueble
Técnico en Instalación y Amueblamiento
Marítimo Pesquera
Técnico en Navegación y Pesca de Litoral
Técnico en Mantenimiento y Control de la Maquinaria de Buques y Embarcaciones
Textil, Confección y Piel
Técnico en Confección y Moda
Técnico en Calzado y Complementos de Moda
Transporte y Mantenimiento de Vehículos
Técnico en Carrocería
Técnico en Electromecánica de Vehículos Automóviles
Técnico en Electromecánica de Maquinaria
Técnico en Mantenimiento de Material Rodante Ferroviario
Artes Aplicadas
Artes Aplicadas de la Escultura
Artes aplicadas del metal
Artes aplicadas de la escultura
Artes aplicadas de la piedra
Artes aplicadas de la madera
Artes Aplicadas a la Indumentaria
Estilismo de indumentaria
Modelismo de indumentaria
Artes Aplicadas al Libro
Encuadernación artística
Edición de arte
Grabado y técnicas de estampación
Artes aplicadas al Muro
Artes aplicadas al Muro
Mosaicos
Arte Floral
Cerámica Artística
Modelismo y matricería cerámica
Pavimentos y revestimientos cerámicos
Fotografía artística
Gráfica publicitaria
Ilustración
Diseño Industrial
Modelismo Industrial
Modelismo y maquetismo
Mobiliario
Diseño de Interiores
Amueblamiento
Arquitectura efímera
Elementos de jardín
Escaparatismo
Proyectos y dirección de obras de decoración
Esmaltes Artísticos
Esmalte artístico al fuego sobre metales
Joyería de Arte
Bisutería artística
Joyería artística
Orfebrería y platería artísticas
Téxtiles artísticos
Arte téxtil
Encajes artísticos
Bordados y reposteros
Estampaciones y tintados artísticos
Vidrio artístico
Vidrieras artísticas
Técnico/a en calzado y complementos de moda
Técnico/a en carpintería y mueble
Técnico/a en carrocería
Técnico/a en conformado por moldeo de metales y polímeros
Técnico/a en construcción
Técnico/a en estética y belleza

El número de ciclos y profesiones relacionadas con EPVA no para de crecer año tras año. El mundo laboral se transforma tan rápidamente que nuevas profesiones surgen al mismo tiempo que otras desaparecen día a día.

2. Criterios de Evaluación de EPVA

Esta asignatura es muy fácil de superar si:

Siguen las instrucciones del profesor en cada trabajo.
Traes el material necesario para cada trabajo.
Trabajar todos los días de clase.

Factores que se tienen en cuenta a la hora de evaluar:

1º La actitud ante la asignatura

Mostrar una actitud adecuada es fundamental para superar esta asignatura.

¿Qué se entiende por actitud positiva del alumno/a?

Muestro respeto a las normas.
Muestro respeto a al profesor.
Muestro respeto a los compañeros.
Muestro respeto e interés hacia la asignatura.
Atiendo a las explicaciones.
Pregunto las dudas de forma ordenada esperando a que el profesor termine la explicación.
Pido permiso para hablar levantando la mano y esperando a que el profesor me vea y me conceda el permiso.
Participo en los debates de una forma respetuosa, sin interrumpir a los compañeros y esperando mi turno.
Traigo el material necesario para cada ejercicio.
Trabajo en clase y no pierdo el tiempo.
Entrego los trabajos en la fecha establecida.
Colaboro y participando en las actividades de Classroom.
Presento trabajos complementarios o libres, a parte de los obligatorios.
Estoy atento durante las proyecciones de contenidos audiovisuales.
Investigo y pregunto al profesor sobre temas relacionados con la asignatura.
Colaboro y participo en las actividades de Classroom.
Termino en casa correctamente los ejercicios que tengan errores o no haya tenido tiempo de terminar en clase.
Repito en casa los ejercicios incorrectos y demuestro que he sido el autor de los mismos contestando a las preguntas que me haga el profesor o realizando alguna prueba escrita.
Soy limpio, ordenado y cuidadoso con mi material.

¿Qué se entiende por actitud negativa del alumno/a?

No obedezco las indicaciones del profesor.
Interrumpo la explicación del profesor.
No espero a que el profesor me de permiso para intervenir en clase.
Interrumpo la intervención de un compañero.
Interrumpo, no estoy atento, o me duermo durante una proyección audiovisual.
Me levanto sin permiso en mitad de una explicación.
Grito, hablo o me río con intención de distraer a los compañeros.
Me río del profesor o de los compañeros.
Tiro objetos en clase.
Como o mastico chicle durante la clase.
Contesto de malas maneras al profesor o a los compañeros.
Hago comentarios despreciativos hacia la asignatura.
Hago comentarios despreciativos hacia los profesores.
No traigo el material de trabajo.
No trabajo en clase, no molesto a nadie pero estoy pasivo y no realizo las tareas.
No presento los trabajos.
No entregó los trabajos en la fecha convenida.
Calco trabajos.
Corto la esquina inferior derecha del trabajo. (zona donde se pone la calificación)
Presento trabajos desordenados o sucios.
Soy descuidado con el material y trabajos.
Me siento mal en clase.
Me cambio de sitio sin permiso.

2º Trabajo en clase

Esta es una asignatura fundamentalmente práctica, lo quiere decir que muchos conceptos explicados en las distintas unidades, tanto los de carácter artístico como técnico, quedan reflejados y demostrados en los trabajos. Por lo tanto el trabajo en clase es fundamental para evaluarla.

La evaluación del trabajo en clase tiene un gran peso sobre la evaluación final, lo más frecuente es que la mayor parte de los ejercicios se realicen durante las clase y en casa tan solo haya que terminar detalles. La evaluación de estos trabajos se repartirá de la siguiente manera:

30% Actitud: puntuación máxima 10 puntos

40% Trabajo de durante la clase: puntuación máxima 10 puntos

30% Resultado Final: puntuación máxima 10 puntos

Ejemplo de evaluación de trabajo realizado en clase:

Trabajo sobre gamas cromáticas

Nota de Actitud en clase: 8

Nota de Trabajo en clase: 7

Nota del trabajo terminado: 4

Nota final del trabajo: 30% 8 + 40% 7 + 30% 4 = 2,4 + 2,8 + 1,2 = 6,4

¿Dónde aparece la evaluación en la lámina o trabajo físico presentado?

La nota del trabajo terminado en lámina A4 o en otro formato físico, aparece en la esquina inferior derecha, por esta razón no se admiten trabajos recortados que no tengan esta esquina, ya que pueden pertenecer a trabajos corregidos de otros compañeros. La nota es numérica pero va acompañada de las siglas Ins, Suf, Bien, Not, Sob. También pueden aparecer una flecha hacia arriba o hacia abajo indicando “alto” o “bajo”. La evaluación del trabajo en clase, se realiza por observación directa del profesor. Pero cuando en ocasiones no hay tiempo para realizarla durante la clase, los trabajos serán recogidos y aparecerá una calificación en la esquina inferior izquierda con la siglas TC “Trabajo de Clase” y una nota numérica del 1 al 10. En un mismo trabajo pueden aparecer varias calificaciones TC.

¿Qué ocurre si el alumno/a tiene una actitud pasiva o disruptiva y no trabaja en clase, pero presenta finalmente los trabajos porque los ha realizado en casa?

Es imposible constatar solamente con el trabajo final que el alumno/a haya sido él el verdadero autor del mismo, ni de que por lo tanto, haya adquirido los conocimientos necesarios.

En este caso será necesario realizar una prueba oral o escrita en la cual el alumno/a demuestre su conocimiento y que tendrá un peso en la calificación final de un 40%. Es decir, primeramente se calculará la media del trabajo respetando los mismos porcentajes del ejemplo anterior. La nota resultante tendrá un peso del 60% y la prueba oral o escrita el restante 40%.

Ejemplo de evaluación de trabajo no realizado en clase:

Trabajo sobre gamas cromáticas

Nota de Actitud en clase: 2

Nota de Trabajo en clase: 2

Nota del trabajo terminado: 9

Nota final del trabajo: 30% 2 + 40% 2 + 30% 9 = 0,6 + 0,8 + 2,7 = 4,1

Nota de la prueba oral o escrita: 4

NOTA FINAL: 60% 4,1 + 40% 4 = 2,46+ 1,6 = 4,06

¿Cómo se puede puntuar un trabajo artístico?

Todos los alumnos no tienen las mismas capacidades ni parten del mismo punto de origen, por lo tanto es imprescindible partir de una prueba inicial, teniendo en cuenta esto no son comparables las calificación final de 2 alumnos en el mismo trabajo porque cada uno de ellos parte de distintas premisas. Dejando a un lado esta parte tan subjetiva que está en manos del profesional de la materia, hay otros factores que sí se pueden baremar más objetivamente:

Utilización los conceptos explicados y uso correcto de la técnica artística utilizada. 4 puntos

Esfuerzo creativo, originalidad, complejidad y tiempo dedicado. 3 puntos

Progresión con respecto a trabajos anteriores. 1 punto

Limpieza y buena presentación. 1 punto

Comprensión lectora, expresión oral, escrita y corrección ortográfica. 1 punto

Los trabajos se puntúan sobre una nota máxima de 10 puntos, el profesor indicará al principio del mismo el valor que le dará a cada parte y esto puede variar de un ejercicio a otro.

Ejercicios de Dibujo Técnico

El Dibujo Técnico y por lo tanto la Geometría es parte de las Matemáticas. Eso quiere decir que tiene unos criterios de evaluación mucho más objetivos y por lo tanto parecidos a los de la asignatura de Matemáticas.

La geometría requiere esfuerzo y estudio, no es suficiente la explicación del profesor.

Los trabajos y controles de dibujo técnico se puntuará en función de:

Limpieza. 2
Exactitud y uso correcto de los instrumentos de dibujo técnico. 2
Procedimientos adecuados. 2
Originalidad en la solución de los ejercicios. 2
Resultado correcto. 2

No realizar el procedimiento y llegar a un resultado exacto no tendrá ningún valor en cuanto a calificación.

Realizar el procedimiento y no llegar a la solución final correcta supondrá pérdida de nota en función de lo realizado.

Los controles se puntúan sobre una nota máxima de 10 puntos, repartidos en función del número de ejercicios y la dificultad de cada uno de ellos; el profesor indicará al principio del mismo el valor de cada ejercicio.

Los trabajos realizados en formato digital se entregarán mediante Classroom o correo electrónico ( manuel.patricio@colegiocarmelitas.net ), se valorará:

Originalidad.
Cantidad de información.
Dificultad.
Estética del proyecto.

¿Qué ocurre si entrego un trabajo sin nombre?

El nombre, apellidos, número de clase y curso deben de aparecer escritos con tinta en el margen de la cara delantera de los trabajos que se entregan, a no ser que el trabajo pertenezca a un concurso de dibujo, en cuyo caso los datos se escribirán por la parte posterior.

Si el alumno/a presenta el trabajo sin nombre existe el riesgo de que se extravíe, normalmente se intentará buscar al autor del mismo, pero en caso de no aparecer el autor evidentemente no estará calificado y la calificación del alumno en dicho trabajo será 0 puntos.

Si aparece el autor, deberá presentar nuevamente el trabajo con todos los datos y perderá 0,25 de la nota final del trabajo.

La entrega de dibujos libres y trabajos de investigación sobre algún tema surgido en clase, tendrán que tener una calidad mínima para ser puntuados y supondrán un incremento de nota en la Evaluación. Hasta un máximo de 0,25 por trabajo dependiendo de la calidad del mismo.

La nota de evaluación será la suma de la actitud, del trabajo en clase y el resultado del mismo.
Los trabajos de clase son documentos oficiales, tiene el mismo valor que un examen, el alumnos los custodia durante el curso y tiene la obligación de cuidarlos y conservarlos hasta el fin del mismo.
Los trabajos pueden ser requeridos en cualquier momento a lo largo del curso.
Los trabajos extraviados por el alumno/a deberán ser repetidos en el caso de ser requeridos.
Los trabajos pueden ser requeridos por el profesor en cualquier momento para la revisión de los mismos.
Los trabajos no presentados en la fecha requerida irán perdiendo nota a razón de 0,25 por día de retraso hasta un máximo de 2 puntos.
Los trabajos no presentados dentro del plazo de cada evaluación tendrán una calificación de 0 puntos y entrarán en el proceso de recuperación que se iniciará a lo largo de la siguiente evaluación.
Cuando un alumno/a obtenga un resultado negativo en la evaluación se establecerán medidas de recuperación en relación con los objetivos no alcanzados.

Dibujo

sábado, 14 de agosto de 2021

SMART LOGOS (LOGOS INTELIGENTES)

jueves, 5 de agosto de 2021

MÉTODO PARA APRENDER A DIBUJAR CABEZAS Y MANOS BY ANDREW LOOMIS

EPVA; ¿PARA QUÉ SIRVE?

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